库劳C大调小奏鸣曲op20.no1
第一乐章
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俗话说一日为师，终生为父。
小北这不是坑爹吗。
面对着空荡荡的谱架，李安只后悔昨天为什么把考级教材拿回办公室。
大意了。
不然刚才小北起身的时候，他可以直接从钢琴上拿出自己的教材。
现在好了。
身后坐着领导，第一次近距离接触，还是来听课的。
他总不能再回趟办公室吧，还是让小北把谱子放下师生二人一起看？
都不好看，这节课他必须要给新领导留下个好影响。
试试吧，大不了中间断一断，强化讲解一下要点知识，也没毛病。
嗯。
迅速在脑海里过了一遍谱，李安确定好三个位置的作品要点，接着调整起呼吸。
他知道从他下一秒开口讲解的那一刻起，这首曲子的速度就定下来了。
一长一短两口气过后，李安开口打破了教室的安静。
“从第一小节看，如果我们要做到舒展而平稳，明朗而歌唱，就要靠两只手来配合完成。”
李安抬手。
“一开始右手二分音符进行，左手分解和弦固定音形伴奏。”
落指。
一枚明朗的二分音符从他的右手流出。
“左手伴奏需要下键要扎实，这样它就可以衬托出一个很好的平稳背景。”
他的左手速度虽不快，但每个音都颗粒分明，音量恰到好处的点缀着右手的二分音符。
“那么歌唱性就要靠我们的右手来完成，你看右手一个音符弹两拍，如果我们没有一个句子的走向，这个句子就不成句子了，就失去了歌唱性。”
说着他的右手一三五指已经完成了谱面第一小节do—mi—sol的大连线演奏，三个音首尾相连无缝连接，给人以舒展。
【于小北的师生指数提升至66】
“这里右手要送，想想咱们前几节课一直讲的提落，现在是三个音的慢速擦键感觉，然后三个连断之后继续送，送到最高点，退一回来。”
“Si手腕微抬再起，要弱，带着一点恳求的口气，再送到Re。”
明朗的旋律随着李安手指肌肉的记忆渐渐在键盘上展开。
“到了第七小节，谱面出现了大量的八分音符，这里手指要注意力量传送。”
说罢旋律进入到第八小节，左手三个结实低沉的音瞬间改变了音乐色彩。
“从这旋律跑到左手，右手接替伴奏，这里一定注意右手的音量不能盖住左手。”
李安的状态也越来越稳，脑海中经过几年锤炼积累下的库劳C大调小奏鸣曲教学心得，也越发有序的从他嘴里有条不紊额呈现出来。
甚至到了第十一小节他有意在演奏中做了一个错误示范，右手伴奏盖住了左手的旋律，音乐进行立马出现了失调，与前三小节出现了鲜明的对比。
...
“如果八度够不着，小北你可以只用只弹一个音，我建议你弹下面那个音。”
...
“到了副部，我们要找一种与人对话的感觉。”
...
“23小节出现了十六分音符的跑动，一拍四个音这一段下去使劲练，然后432导指，接着再跑一次，因为是重复段落，这里要做对比，你谱子上没有标记，这里自己标一个P（弱）。”
...
“后面就是上楼梯了，so—Si—Re!—SO！”
【于小北的师生指数提升至68】
...
“do二mi二so二三四。”
...
“要明亮！借助手腕的力量。”
...
“漂亮。”
...
“这里我们又重新回到主题，do二mi二so二，吸气连跳音，走继续——送，要明亮，要歌唱，左手小指下键要扎实....”
...
五分三十七秒整，李安双手高抬低落，一近一远两个和弦先后落下。
“噹！噹！”
整个第一乐章在他双手下平稳结束。
收手。
【于小北的师生指数提升至70】
李安擦了擦额头上的汗，起身走到窗边打开了窗户。
迎面两滴雨点吹到了他的脸上，冰冰凉凉的。
接着回到钢琴前，“小北，这首曲子好听吗。”
小北只点了一下头，崇拜的目光已经说明一切，这是她第一次听老师弹这么长额一首曲子。
李安笑了笑，也是一次以这种方式一口气帮学生初步认识作品。
拿过于小贝的谱子看了一眼，于小北用笔大概记下了他示范过程中的小半部分讲解。
一些地方还标了小问号。
“来坐，我们再从头开始，先分手右手前八小节。”
于小北坐下，李安看了看表，还有45分钟下课，“今天我们的主要任务是熟悉第一页。”
“开始。”
小北伸出右手慢腾腾的落下，大概是还沉浸在刚才的气氛中，她边弹这嘴里还的一边学着李安，可爱的唱道：“do二，mi二so—”
李安见状缓缓长出一口气，片刻后扬起嘴角，接着慢慢抬起胳膊，卡着小北的节拍温柔的喝道：
“对，送——”
教室里仿佛再次循环起李安版本的库劳C大调小奏鸣曲。
师生二人一起同声，把音乐送到了下一阶段。
关于下一阶段，李安决定打算重新规划一下小北的课程。
从这几节课小北的表现，这孩子除了手指反应慢点，理解能力差点，其他方面真的都还不错。
态度认真、记忆力好、识谱快，尊重老师。
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